ГБПОУ РО
Донской Педагогический Колледж

4 114

Студенческая конференция «Концепция М. И. Лисиной и современная психология: перекличка идей» в филиале ГБПОУ РО «Донской педагогический колледж» в г. Азове

В филиале ГБПОУ РО «Донской педагогический колледж» в г. Азове  в рамках недели спорта, здоровья и психологии 12.04.25 г. прошла  студенческая конференция «Концепция М. И. Лисиной и современная психология: перекличка идей».

Цель студенческой конференцией  знакомство с творчеством  выдающегося детского  психолога, основателем оригинальной научной школы, автором концепции генеза общения ребенка со взрослым.

М.И. Лисина стала основательницей оригинальной и самостоятельной научной школы. Она открыла в отечественной психологии новый предмет - общение ребенка со взрослым - и новый подход к его научному исследованию.

М. И. Лисина изучала детское развитие не в лаборатории, а в реальных условиях жизни детей в семье, в доме ребенка, в детском саду. Ее работы внесли существенный вклад в экологический подход в области психологии развития, который сегодня связывается лишь с именами Дж. Брунера и У. Бронфенбреннера.

Во многих отраслях современной психологии она была первой. Ее работы составляют фундамент психологии личности. В то время, когда М. И. Лисина изучала становление личности в первые месяцы и годы жизни ребенка, такой отрасли психологии в отечественной науке еще не было. Сегодня в нашей стране есть кафедры и даже институты с таким названием. Прослеживание развития самосознания у ребенка первых семи лет жизни с позиции разработанной ею концепции общения как коммуникативной деятельности и анализ роли общения в становлении у ребенка образа себя составили еще одну, новую страницу в теории развития личности

Анализируя значение общения в развитии ребёнка, формирование личности и развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками , авторы докладов  Минина Алина, Трубачева Елена, Коцарь Яна Величко Алёна, Ря6оконь  Ангелина, Рабаданова Валерия Молочева Екатерина Недавняя Мария, Гордиенко Екатерина, Колесникова Ксения, Сикорская Юлия, Алексеенко Екатерина и другие студенты,   поясняли слушателям, что общение составляет необходимое условие формирования личности, ее сознания и самосознания.  Личность была раскрыта как сложная система отношений, развивающаяся в процессе ее деятельности и общения с другими людьми.

Нельзя не согласиться с тем, что «вряд ли можно понять процесс формирования и развития личности без анализа тех реальных связей с другими людьми, в которых этот процесс только и может осуществляться».  

По мнению М. И. Лисиной, «общение имеет самое прямое отношение к развитию личности у детей, так как уже в своей самой примитивной, непосредственно–эмоциональной, форме оно приводит к установлению связей ребенка с окружающими людьми и становится первым компонентом того «ансамбля», общественных взаимоотношений, который и составляет сущность личности».

Предложенный М. И. Лисиной подход к изучению формирования личности в контексте общения основан на общеметодологической концепции, разрабатывавшейся в отечественной психологии Б. Г. Ананьевым, А. Н. Леонтьевым, В. Н. Мясищевым, С. Л. Рубинштейном. Ее отправным пунктом является представление о личности «как совокупности общественных отношений». Применительно к проблемам онтогенетического развития личности это положение конкретизируется в представлении о личностных образованиях как о продуктах, возникающих у ребенка: отношения к себе, к окружающим людям и предметному миру. М. И. Лисина высказала предположение, что возрастное развитие личности ребенка определяется складывающимися у него в практической деятельности и общении типами этих отношений. Она полагала, что центральные личностные новообразования в онтогенезе возникают в пунктах взаимного пересечения и преобразования одновременно всех трех линий отношений.

Докладчиками было представлено новое издание трудов М.И. Лисиной, как достоверный факт неугасаемого интереса к научным трудам ученного.