ГБПОУ РО
Донской Педагогический Колледж

4 49

23 апреля 2026 года исполняется 125 лет со дня рождения Леонида Владимировича Занкова, советского психолога, крупнейшего специалиста в области дефектологии, педагогической психологии и в вопросах памяти.

23 апреля 2026 года исполняется 125 лет со дня рождения Леонида Владимировича Занкова, советского психолога, крупнейшего специалиста в области дефектологии, педагогической психологии и в вопросах памяти.

С именем выдающегося отечественного психолога и педагога связано становление и развитие обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии с СССР. Еще в 1925 году Л.В. Занков начинает исследование проблем специальной психологии, прежде всего изучение познавательных способностей детей с различными отклонениями в развитии.

Он исследовал возможности педагогических методов, выявлял самые эффективные из них для воздействия на умственно и психически отсталых детей и с их помощью способствовал их развитию и качественному их обучению.

Результаты исследования в области коррекционной педагогики неожиданно пригодились в военное время. В1943-44 гг Л.В.Занков руководил группой научных сотрудников института, которая вела работу в специальных госпиталях черепно-мозговых ранений по восстановлению речи у раненых бойцов. Коррекционные практики также эффективно применялись в период реабилитации после тяжелых ранений.

После окончания Великой Отечественной войны ученый продолжил исследования в сфере дефектологии, сначала директором Института дефектологии АПН РСФСР, а затем заведующим кафедрой олигофренопедагогики МГПИ имени В.И. Ленина. Наряду со значительными исследованиями в области олигофренопедагогики Л.В. Занков внес большой вклад в становление сурдопедагогики как науки. Работы Занкова Л.В. совместно с И.М. Соловьевым были одними из первых в специальной психологии, в которых систематизировались и обобщались сведения о психологии глухих детей.

В отечественной педагогике Л.В. Занков наиболее известен как разработчик оригинальной системы развивающего обучения, способствующей общему психическому развитию школьников. В системе Л.В. Занкова урок имеет гибкую структуру. На нем организуются дискуссии, сравнения, наблюдения, интенсивная самостоятельная деятельность. Используются дидактические игры и задания. Для формирования целостной картины мира курсы строятся на стыке нескольких дисциплин. Данная система акцентирует внимание учителя на развитие у детей умения мыслить, наблюдать, действовать практически.

В свою педагогическую систему Леонид Владимирович закладывал воспитание осознанности, самоценности личности и уважение к окружающим и мечтал о том, чтобы в каждом человеке были развиты его уникальные таланты, и чтобы каждый ребенок реализовал свои способности именно в том деле, к которому у него есть предрасположенность.